Malatya’da Köy Okulu ‘Su Koruyucuları’ Yetiştiriyor
Malatya’da bir köy okulu, Avrupa Birliği destekli proje ile öğrencilere su kaynaklarının korunması ve çevre okuryazarlığı konusunda eğitim veriyor. Proje, su krizine karşı sürdürülebilir çözümler üretmeyi hedefliyor.
Avrupa Birliği tarafından desteklenen bir proje kapsamında, Malatya’nın Doğanyol ilçesine bağlı Koldere Mahallesi’ndeki bir köy okulu, öğrencilere su ekosistemlerinin korunması konusunda eğitim veriyor. Proje, gençlerin su ve çevre okuryazarlığını artırmayı, iklim ve su krizine karşı sürdürülebilir çözümler üretmelerini teşvik etmeyi amaçlıyor.
Koldere Ortaokulu’nda yürütülen proje, yıl boyunca öğrencilere su kaynaklarının önemi, korunması ve verimliliği konularında eğitimler içeriyor. Fen Bilimleri Öğretmeni ve Proje Yürütücüsü Dr. Sinem Berber, projenin detaylarını ve yürütülme biçimini paylaştı.
Proje Süreci ve Eğitimler
İngilizce olması nedeniyle başlangıçta zorluklar yaşansa da, araştırma ve çevirilerle başvuru sürecinin tamamlandığını belirten Berber, eylül ayında gelen kabulün ardından şubat-haziran döneminde öğrencilerle haftalık uygulamalar gerçekleştirdiklerini söyledi. Proje ortaokul öğrencilerini kapsasa da tüm okula yayılmaya çalışıldığını vurgulayan Berber, su okuryazarlığının erken yaşlarda kazanılması gerektiğini belirtti.
Çalışmaların ders programına entegre edildiğini, zaman kısıtları nedeniyle ders dışı ve hafta sonu imkanlarının da değerlendirildiğini aktaran Berber, taşımalı eğitim koşullarına rağmen öğrencilerin projeye aktif katılım sağladıklarını ifade etti. Projenin içeriğinin deniz, nehir ve göl kirliliğini önleme, suyun bilinçli kullanımı ve israftan kaçınma üzerine odaklandığını belirten Berber, üniversite hocaları ve uzman kişilerin de öğrencilerle buluşturulduğunu kaydetti.
Öğrencilerde Farkındalık ve Uygulamalar
Avrupa Birliği projesini kazanan az sayıdaki okuldan biri olmaktan duydukları memnuniyeti dile getiren Berber, öğrencilerin projede sorumluluk aldığını vurguladı. Su ayak izi hesaplama sistemi gibi uygulamalarla öğrencilerin günlük su tüketimlerini hesapladıklarını ve bu konuda bilinçlendiklerini söyledi. Berber, öğrencilerin projeler aracılığıyla bir şeyler üretmenin mutluluğunu yaşamasının motive edici olduğunu ve mavi gezegeni koruma bilincinin geliştirilmesinin önemine işaret etti.
Deniz ortamından uzak bir bölgede olmalarına rağmen Fırat Nehri ve Karakaya Barajı gibi önemli su kaynaklarına yakın yaşadıklarını belirten Berber, bazı öğrencilerin çevrelerindeki kirliliğin farkında olduğunu ve proje sayesinde nedenlerini daha iyi anlamaya çalıştıklarını dile getirdi. Berber, yaşanabilir tek bir gezegen olduğunu ve ona vatan gibi sahip çıkılması gerektiğini vurguladı.
Okul Yönetiminden Destek ve Öğrenci Görüşleri
Koldere İlkokulu ve Ortaokulu Müdürü Galip Öz, imkanları sınırlı bir köy okulunun projede yer almasının mutluluk verici olduğunu söyledi. Projenin Türkiye’de sınırlı örneği olan çalışmalardan biri olduğunu belirten Öz, suyun sadece içme suyu veya tasarruf edilen bir kaynak olmadığını, tarım, ekosistem ve insan sağlığı üzerindeki etkileriyle de büyük önem taşıdığını ifade etti. Bu farkındalığın öğrencilere kazandırılmasının büyük önem taşıdığını belirtti.
Müdür Yardımcısı Mehmet Coşkun da öğrencilerin sürece aktif katılımının öğrenmeyi hızlandırdığını, su tüketimi hesaplamalarından atık toplama gibi çeşitli uygulamalarla farkındalıklarını günlük yaşamlarına yansıttıklarını kaydetti. 6. sınıf öğrencisi Talha Hamza Özkan, okulun su ayak izi ortalamasının 775 olduğunu ve en tasarruflu sınıfın 7-A olduğunu öğrendiklerini aktardı. Özkan, doğayı korumanın gerekliliğini vurgulayarak, çevreye atılan çöplerin kirliliğe ve hayvanların yaşam alanlarının daralmasına neden olduğunu belirtti.
8. sınıf öğrencisi Gamze Bayram ise atık kapaklarla özel bir çalışma yaptıklarını söyledi. Suyun dünyadaki en değerli kaynak olduğunu ancak israf ve kirlilik nedeniyle hızla kaybedildiğini belirten Bayram, su kirliliğinin canlılara zarar verdiğini ve yarınları düşünerek çevreye sahip çıkmak gerektiğini ifade etti.
Yorum Yap